Couche contenant uniquement les périmètres des communes nouvelles à partir du 01/01/2016.

Donnée créée à partir de la source INSEE disponible ici : https://www.data.gouv.fr/fr/datasets/portraits-des-circonscriptions-legislatives-indicateurs-economiques-et-socio-demographiques/

Le bassin d'éducation et de formation n'est donc pas un niveau administratif ou hiérarchique supplémentaire qui modifierait les règles de gestion du système éducatif et les responsabilités institutionnelles de chacun ; il est simplement un cadre d'animation au sein duquel peuvent s'exprimer des solidarités de proximité.

Cette carte recense les laboratoires de fabrication et lieux de dissémination des usages numériques en Bretagne et Loire Atlantique : Fab Labs, Hackerspaces, Makerspaces, Tiers-Lieux, Cantines numériques ou espaces de coworking, French Tech, Associations de développement des usages, Pôles de formations ou de recherche, etc. Vous trouverez des informations complémentaires sur le dépôt GitLab disponible ici : https://gitlab.com/grouan/maplabbzh avec la documentation du projet : https://gitlab.com/grouan/maplabbzh/wikis et les interfaces de visualisation & de facilitation des données : https://grouan.fr/maplabbzh/

Les "Destinations touristiques" est un des chantiers majeurs de l'Acte 2 du Schéma régional du tourisme, voté par le Conseil Régional de Bretagne en juin 2012. Il s'agit de repenser la carte de la Bretagne pour son organisation, son développement et sa promotion touristique, sur la base de ses bassins de fréquentation et de notoriété. Les Destinations touristiques sont des ensembles géographiques qui concentrent la fréquentation touristique (vision visiteur en termes de séjours, de loisirs et de mobilités). C'est un territoire de projet touristique cohérent avec les attentes et les pratiques des visiteurs. L'origine des Destinations touristiques est l'étude Morgoat conduite par l'Observatoire du tourisme du Comité régional du tourisme, qui a analysé la circulation et les séjours des vacanciers entre 2005 et 2008. Ce sont donc une dizaine de bassins dessinés par les touristes eux-mêmes qui ont formé cette carte de dix univers touristiques de la Bretagne.

Cette couche contient le positionnement des lycées sur le territoire de la Bretagne. Le ponctuel décrivant le lycée est localisé de la manière suivante : quand le lycée est formé d'un seul bâtiment, le point se situe "dans le bâtiment", quand il y a plusieurs bâtis, le point se situe au milieu des bâtiments (éventuellement dans une cour). Si plusieurs sites dans 2 communes différentes, on aura plusieurs points pour une même entité. 2 champs de gestion interne à la Région Bretagne : - gestion_rb : lycée gérés par la région au sens DELS (code RNE) - gestion_dil : notion de site gérés par la direction de l'immobilier

Le but était ainsi de regrouper des masses d’eau/bassins versants à l’échelle bretonne pour coller au plus près des unités de gestions. Cette donnée représente l’ensemble des unités de gestion qui pilotent un ou plusieurs programmes de BV. La colonne « unite_gest » indique le nom de l’unité de gestion usuelle dans le cadre de la politique de l’eau bretonne. L’identifiant est un numéro qui a été affecté au gré des fusions/regroupements de polygones. La colonne « nom_bv » correspond au bassin versant principal, et/ou parfois détaille tous les bassins versants et/ou masse d’eau concernés dans l’unité de gestion.

Inventaire, caractérisation et cartographie des Unités homogènes de végétation du domaine public fluvial (DPF) appartenant à la Région Bretagne. La cartographie des habitats est réalisée à l’échelle 1/5000ème sur la base d’inventaires de terrain et d’analyse de photographies aériennes (Orthophotographie et Orthophotographie infra-rouge). La typologie de référence utilisée est la classification EUNIS (Louvel et al., 2013) et Corine Biotopes (Bissardon et al., 1997). L’évaluation de la qualité interne et externe n’a pas encore été réalisée par le Conservatoire Botanique national de Brest (CBNB), les données doivent donc être consultées avec la plus grande prudence. De même, le travail d'inventaire, de caractérisation et de cartographie n'est pas terminé (près de 80 % du DPF à ce stade).

Ce jeu de données contient une estimation des nombres et taux de passoires énergétiques (classes énergétiques F et G) parmi les résidences principales pour chaque IRIS de France. Source : https://www.data.gouv.fr/fr/datasets/nombre-et-taux-de-passoires-energetiques-par-iris/ Méthode : https://www.energy-alternatives.eu/2022/03/16/DPE-open-data.html